【摘要】在当今网络和信息技术高速发展的现今，应用网络信息技术已成为人们生活中不可缺少的一部分，随着微信时代的出现，改变了人们在学习、生活的方式和获得知识的途径。当前，在高校健美操教学中使用微信平台已成为发展的必然趋势，我们将微信平台应用到高校健美操教学中，为高校健美操教学提供了新的思路和手段，提高了教学效果。
【关键词】微信平台；健美操；教学方法
随着科学技术化的快速发展，网络技术的更加完善，智能化的手机已成为人们随身携带的必备品，微信通过智能手机使人们之间的交流变得更加丰富多彩。它作为新兴的社交平台以其独特的优势走进我们的生活和工作中。通过对在校大学生的调查研究，同学们几乎每天都在使用微信进行互相交流、沟通、观看视频、查找自己需要的学习信息和资料，微信已经成为大学生生活和学习中更愿意选择的工具，并深受现代大学生们的青睐，这就为网络化高校健美操教学带来了新的机遇。将微信平台运用到高校健美操教学中，给体育教学提供了新的思路和手段，是一种新的教学模式的尝试，让其成为教师与学生“教与学”新的桥梁和纽带，拓展高校体育教学的时间和空间，为高校健美操教学改革提供了新的途径。
一、微信在高校体育教学应用中的优势和特点
利用微信的多功能,能打破传统的高校体育教学模式。微信平台能突破体育课教学时间和场地的限制,促进体育教学多样性，实现体育教学的弹性化。高校体育课都是以班为单位进行教学。教师是体育健康知识和运动健身技能的传播者，又是体育课堂的主宰者。由于教师受教学进度和教学时间的限制,教学方式比较单一、学生被动的接受学习，缺少独立探索学习、多人合作而获取知识的机会。学生难于发挥个性特长，导致教师不能因材施教。而微信能够使教师和学生在课余时间随时交流学习情况，让体育教学突破课堂教学及教学时数的限制。学生也可以通过微信平台随时向教师和同学获取自己需要的学习资源，使得学习更加灵活多样且有针对性。例如,学生课下可以通过微信的语音、视频聊天功能，对体育健身知识和健身技能与教师进行交流、沟通，教师可通过微信平台随时掌握学生的学习情况，发现学生在学习中存在的共同问题，有力于教师在下次教学中针对性的解决。
二、微信平台成为高校健美操教学的辅助工具
在高校健美操教学的过程中，教师通过课堂向学生传递教学内容，都是“动作示范——讲解——带练——学生练习”的过程进行授课，因为学生的个体差异，在同等的时间里对动作掌握的熟练成度不等，师生之间缺少互动，部分学生学习的积极性不高，为了提高健美操的教学效果，在健美操教学班里建立微信平台，通过微信平台让学生了解健美操课的教学任务、内容、进度，教师把每次课所学的健美操动作利用文字、动作分解图片、完整动作视频制成课件，课前通过微信平台推送给学生。让学生课前进行预习，使学生对所学动作有所了解和掌握，带着重点和难点来上课，能更加集中精力学习和练习，有利于掌握所学的技术动作。课后教师通过微信平台为学生传送课堂练习的评价、答疑、有关的动作指导、健美操音乐、最新赛事现场视频或图片等生动丰富的实例。以务实的教学方法和手段，探索高校健美操教学模式，实现学生综合素质及运动能力的提升。
三、微信平台能提高健美操教学的效率
健美操是集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目，充分展现人体运动的健康、活力与艺术，具有健、力、美的特征，深受高校大学生的青睐。在学校“体育”和“美育”教育中起到了重要的作用。在目前高校教师基本上都是采用传统的教学方式进行健美操教学，并根据教学进度，完成每周的教学内容，使学生被动的接受学习，花费大量的时间进行课堂教学，用于学生练习的时间很少，这种教学形式高消耗、低效率。经过几周的健美操教学后，部分学生跟不上教学进度，掌握不好健美操动作，影响了健美操课的教学效果。在健美操教学中引进微信平台，课前教师把每节课所教的动作分解成上肢动作、下肢动作的教学短视频、动作完整的慢视频制成课件推送给学生，并要求学生课前个人或组成两人以上的合作小组进行预习，学生在课堂上在老师的动作示范讲解和带领练下，就很容易的学习和掌握健美操动作，也为学生课后复习和练习提供依据。
四、微信平台在健美操教学中营造了学生学习的氛围
微信平台作为一种新的教学方法，强调教师在课堂教学中减少对学生的管控，教师将更多的课堂交给学生，增强课堂师生互动，在轻松愉快的氛围中学习，充分激发学生潜能和学习兴致，营造良好的学习氛围，学到更多知识。利用微信平台结合所学内容发布课下作业，让学生提前预习掌握好动作要领并查阅一些视频、资料，如健美操世界锦标赛的比赛过程片段或对优秀健美操运动员的采访材料，在课堂上找基础较好的学生与教师“角色”互换站上讲台，讲解动作要领和示范，增加同学之间的互动。讲解视频材料，和班里学生分享我国竞技体育的强大，提升文化自信，增强爱国意识，并分析其中的优美动作，感受健美操比赛中团结协作、奋勇拼搏的运动精神。
五、微信平台能激发对健美操学习的兴趣
学习兴趣跟学习效果有着密切的关联，兴趣是学习的动力，不仅能激发学生的学习欲望，还能改变学生学习的态度和动机。传统的健美操教学方式单调，再加上学生的基础不同，经过几周的健美操教学后，发现有的学生掌握健美操动作又快又好，有的学生掌握动作却很难，根本跟不上教学进度，从而挫伤了学生们上健美操课的积极性。利用微信平台提前将每次课的安排，以及动作的分解示范、动作的完整示范课件课前发给学生，能使学生在课下在没有教师的情况下，借助微信平台进行学习和练习，遇到难点可以在课余时间通过微信平台向教师请教，与同学相互探讨共同提高。改变了传统教学方式，学生由被动灌输的学习，变学生课前主动预习——课堂学习——课下主动练习，缩短了动作的教学时间，增加动作或成套动作练习时间，从而使学生熟练掌握所学的健美操动作。激发了学生学习健美操的欲望，改变了学生对健美操的学习态度和动机，课堂教学气氛活跃，学生学习和练习积极性高涨，提高了健美操教学的效果，激发了学生学习健美操的兴趣。
六、结束语
微信平台应用在高校健美操教学已是大势所趋，它顺应了时代的发展，促进了健美操的弹性教学，满足了学生的需求，提高了教学效果。有利于调动高校大学生的积极性、创造性和自主学习能力，对提高大学生的主观能动性和学习氛围的形成也有其独特性和优越性。作为高校的一名体育教师，要结合现代信息化的教育技术手段，研究和创新新的体育教育方式，新的教学方法和手段，促进高校体育教育的创新发展。
新时代视域下微信平台在高校健美操教学中的应用探究来自山东农业工程学院学报，参考文献详见山东农业工程学院学报。
