【摘要】深刻认识无产阶级的历史使命及其体现的历史发展必然趋势，对于树立大学生正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。本文通过分析马克思恩格斯的无产阶级历史使命学说的提出和基本观点，认为无产阶级历史使命论是社会主义国家社会主义意识教育的理论基础，最后，文章归纳总结出基于无产阶级历史使命学说的大学生社会主义意识教育实现路径。
【关键词】无产阶级；历史使命；大学生；社会主义意识教育
深刻认识无产阶级的历史使命及其体现的历史发展必然趋势，对于培养科学的三观有非常重大的价值。在当前历史传承的道路上，无产阶级虽然自发地倾向于社会主义，但是科学社会主义却不可能从无产阶级自发出现，因此还需要针对无产阶级推进相应的教育工作。今天，坚持不懈地向无产阶级以及众多公众开展教育工作，这是党最为关键的工作之一。同样，坚定不移地对当代大学生进行社会主义意识教育也是加强当代大学生思想政治教育，提高大学生思想道德和科学文化素质的重要途径。
一、马克思恩格斯的无产阶级历史使命学说
纲领是党的一面鲜明地旗帜。无产阶级政党的最高纲领就是实现共产主义，这是无产阶级的伟大历史使命。这一使命不仅体现了社会历史发展的客观要求，更是社会传承与演变的必由之路。该学说也是当前推进思政教育工作的基本出发点。
（一）“无产阶级历史使命”命题的提出
共产主义作为新环境建设的必要道路。而在社会发展的过程中，颠覆资本主义，构建新的共产主义是无产阶级的伟大历史使命。马克思第一次提出了无产阶级的历史使命学说是在1844年发表的《黑格尔法哲学批判导言》中。在书中，马克思第一次用哲学的语言表述了无产阶级的伟大历史使命。他认为：关键“即构成有相应锁链的特殊阶级，并不是市民阶层的相应阶级，构成了表述各种等级的解体的独特等级，发展为因为自身遭遇相关困境，进而具备特殊普遍性，该领域并不需要具备相关的独特权利……末尾，重点为塑造若是并未在其它领域解放，并未实现各个领域的彻底解放，就无法实现自身解放的特殊领域，整体而言，即依靠该领域的构建，代表相关的人所产生的完全丧失，同时惟有依靠相应的完全回复，方才可有效的回复自身。实际产生的社会解体这一特殊的结果，即相应的无产阶级”。[1]《神圣家族》是马克思恩格斯无产阶级历史使命学说基本形成的重要标志。在《神圣家族》中，马克思恩格斯通过剖析资本主义社会结构来论证无产阶级的伟大历史使命，并且第一次表述了无产阶级的历史使命受经济条件制约的思想，并进一步论证了为什么只有无产阶级能够肩负起这一历史重任。1848年，《共产党宣言》中，马克思恩格斯响亮地提出了“全世界无产者，联合起来”的口号，并直言“党员的近期目标与其它无产阶级政党相同：将其塑造为新的阶级，以此来颠覆资产社会，实现获取政权的预期目标”[2]而在该过程中，马克思恩格斯事实上提出了实现无产阶级历史使命必经的途径无产阶级专政，因而《共产党宣言》成为马克思主义无产阶级历史使命学说形成的重要标志。
（二）“无产阶级历史使命”学说的基本观点
1、共产主义取代资本主义是历史发展的必然趋势
马克思认为，人们无法自由选择自己的生产力，因此，由生产力所最终决定的社会形态也不可能由人们自由选择。人类的传承，惟有塑造非以人的意志作为转移的基本演变进程。文明演化的基本进程，包括原始、努力、封建、封建以及共产等多个阶段。而各个阶段的不断更迭，尤其是资本到共产的演变进程，属于人类文明发展的必然趋势。
2、无产阶级承担着推翻资产阶级的历史使命
社会是由人组成的，社会的进步和发展是通过人民群众来实现的。在阶级社会中，组成不同阶级的人们的活动形成了社会生活的基础信息，加速文明的改变与成长。无产阶级可以担负起这一重要的责任，构建更为科学的社会制度，主要源自于这一阶级较为独特的地位以及阶级属性。第一，此类群体作为最新生产力的重要代表者，作为有着光明未来的新阶级。马克思恩格斯在分析中提出：“在目前和资产阶级位于敌对状态的各种阶级之中，惟有无产阶级方才具备相应的实质革命特征。其他的都会伴随工业体系的演变而遭遇衰亡，无产阶级作为工业体系发展衍生形成的存在，会随之而发展与壮大。”[3]无产阶级代表着社会化大生产发展的要求，代表了历史前进的方向；其次，无产阶级是革命性最强的阶级。无产阶级深受资产阶级的剥削和压迫，为争取自身的解放进行了坚持不懈的伟大斗争。无产阶级处于资本主义社会的最底层，没有生产资料，在政治上受压迫，在经济上受剥削。正因没有自身的所有物，因此其对私有制没有留恋之心，可以更好的购入到革命活动中，无产阶级没有任何同整个劳动群众的利益不同的利益，他们大公无私、目光远大，深知惟有有效解放所有人类，方才可以实现自身的解放。再次，这一群体有着鲜明的组织与纪律性。无产阶级是现代大工业衍生形成的新阶级，这需要形成科学的分工以及规范化的组织体系，该特征使得此类群体有更强的纪律性，同时也有着更为团结的特征。
3.认识世界和改造世界是无产阶级的两项基本任务
无产阶级在完成历史使命的过程中，认识世界和改造世界是其必须面对的两项基本任务。无产阶级认识世界包括认识客观世界和认识无产阶级自身两方面。为了获得正确的认识，无产阶级需要有效认知与运用马克思主义，这属于革命中最为重要的指引与武器。改造作为认识世界的最终目的，并且只有在改造世界的客观实践中，无产阶级才能够真正正确地认识世界。无产阶级成长于资本主义环境中，受到各种非无产阶级思想的侵蚀，因此，只有经过科学理论的教育并亲身投入到改造世界的实践中，才能使自己的无产阶级觉悟和思想政治水平不断提高。马克思等曾经指出：“惟有实现环境的转变，方才可以脱离“旧人”，所以在抓住机遇的时候会极为坚决的进行环境转化。对于革命活动而言，无产阶级在推进环境改造的过程中，同时也在转变自身”。[5]认识世界和改造世界对无产阶级而言，是紧密相关的两项任务。马克思主义理论揭示了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的历史发展趋势，是无产阶级应该掌握的根本的斗争理论。但是，理论斗争或者思想斗争只能暴露问题，并不能够解决问题。以往的思想家大多数只是使用了批判的武器，未能采用武器的批判，因而只是运用差异化的方式来“解释世界”，无法在根本层面上“改变世界”。所以，马克思等人在研究著作中才会再三申明，无产阶级想要实现自身的奋斗目标，“只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到”。[4]
二、无产阶级历史使命论是社会主义国家思想政治教育的理论基础
无产阶级的历史使命是推翻资本主义旧世界,创建社会主义新社会,最终实现共产主义。解放全人类、共产主义社会建成之日就是无产阶级的历史使命的完成之时。为完成这一艰巨而伟大的任务,无产阶级必须建立自己的政党,以马克思主义作为指导思想,同全体劳动人民和被剥削者达成联盟组织，对资产阶级的统治发起挑战，创建全新的社会主义社会，为未来长远的共产主义社会奠定积极的基础。而马恩在无产阶级历史目标上的阐述和分析，除了在本质层面上说明了思政教育的地位、价值、具体内容和评价标准，为我国当代思想政治教育确立了理论基础。从地位作用上看，思政教育是无产阶级工作中的关键构成部分，是为了更好地实现无产阶级的奋斗使命和长远目标；从目的上看，无产阶级政党进行思想政治教育是为了提升人们认知以及建设社会的能力，为社会主义的创建和长远发展奠定基础；从内容上看，思想政治教育的主旋律与核心内容就是要帮助人们树立坚定的社会主义信念和崇高的共产主义理想；从评价标准上看，思想政治教育要以是否符合社会历史发展的必然趋势和客观规律为根本标准，要以是否坚定了人们的社会主义信念、是否增强了人们的历史使命感、是否提高了人们的社会主义积极性来作为思想政治教育效果的判断标准[6]。
三、基于无产阶级历史使命学说的大学生社会主义意识教育实现路径
我们目前尚处在社会主义初级阶段，这是新时期思想政治教育面临的一个基本态势。因此，我们需要在正确认识党的历史使命的基础上，坚持对公民进行社会主义意识教育。大学生是未来社会各项事业发展的主力军，因此，我们既要教育广大学生坚定社会主义和共产主义信念，更应该教育和引导学生为实现党在现阶段的基本纲领而不懈奋斗。
（一）以马克思主义中国化最新理论成果加强大学生社会主义意识教育
马克思理论体系给人们带来了认识世界的观念和方法论的指引，提供了认识世界、改造“两个世界”的方法。高校只有坚持马克思主义的指导地位，才能正确引导大学生走好人生之路。在针对大学生群体的教育中，应该深入挖掘爱国、集体等内涵观念，始终贯彻和落实为人民服务的核心所在，让学生在正常的道路上不断前进，书写人生的华丽篇章。高校思想政治教育课程，须从强化教师队伍创建与做好培训工作开始，对于教学方法以及教学理念推进改革工作。与此同时，要把马克思主义在中国发展的最新成果贯穿到日常教学中去，并且及时更新配套教材，使哲学社会科学课程成为帮助大学生学习、践行核心价值体系的关键载体。
（二）以中国特色社会主义共同理想作为当代大学生思想道德教育的核心
该理想作为华夏民族代代传承，不间断成长的重要支柱，同时也是文明演变与有关探索的必然成果。依托党的指引，发展新的特色社会主义，进一步带动民族复兴，作为新环境下所有人民的一致理想。共同理想教育在大学生树立人生理想、坚定人生信念、提高思想政治素养，扮演重要角色，在复杂多变的社会环境下，高校举行的文化活动要使大学生明用怎样的立场观点来看待现实生活中所遇到的各类社会现象，客观对待已有问题与不足，正确地寻求解决途径。与此同时，要让大学生自发地将共同理想与个人理想结合起来，在个人的人生奋斗中实现社会主义共同理想，把中国特色社会主义共同理想转化为自己的价值追求、价值取向和价值目标，努力实现自己的人生价值。
（三）坚持民族精神和时代精神培植，为大学生社会主义意识培养指明精神方向
民族、时代精神，作为民族可以在世界环境中，长期存续与快速发展的重要支柱。中华民族在悠久的历史发展中形成了勇敢、自强不息，热爱和平渴望统一的民族精神，在中国人民的奋斗历程中，培育和形成了与时俱进、开拓进取、不断拼搏的时代理念。新环境下的大学生群体，作为民族未来发展最为重要的新生力量之一，针对此类群体开展相应的培养，对整个中华民族有着重要的历史意义。首先，以学校的文体活动为载体，强化民族精神的培养。该部分的重点为提升此类群体的民族自尊以及自信。在校期间的各项文体活动可以有意识地加入民族精神的教育，有效利用校庆、国庆等节日庆典，开学、毕业典礼等活动，培养其主人翁意识和爱国主义精神。建立思想品德示范基地，有序组织各类有教育意义的参观活动，比如参观革命先烈故居、博物馆、烈士陵园等。充分利用校园新媒体这一平台，坚守网络阵地，积极宣传优秀民族文化，加深大学生的民族精神认同感。其次，以各类创新活动、志愿服务活动为载体，加强大学生时代精神培养。培育时代精神要与培育民族精神相结合，不能割裂开来。学校要多组织符合时代需要的社会实践活动，培养大学生的创新意识、创新能力，鼓励他们加入到各种调查与服务活动中，通过自身的深入实践与探索，从而更好的认识、了解社会，正确对待出现的社会问题，勇于担当。
（四）以社会主义荣辱观作为大学生社会主义意识的行为准则
该思想作为华夏民族代代传承的重要美德，同时也是全体民众判定自身得失，进行相应道德决策，树立自身的价值取向，明确基本行为准则，为后续的发展进程提供重要的新理念。律修身、诚信好礼、勤俭廉正、自强不息……一系列深入人心的真知灼见，形成了中华民族的传统美德。在日常思想教育中运用中华民族五千年来形成的传统美德，对大学生进行典范教育，培养他们正直善良、团结友爱的品质；同时组织多种形式的学生活动，于其中贯穿社会主义荣辱观的教育，让学生注意自身修养，提高他们的文明素质。另外，要牢牢把握住宣传文化的主阵地，在校园各种宣传展板、微博、贴吧上采用大学生喜闻乐见的方式宣传社会主义荣辱观，比如在微博上用漫画的形式描绘荣辱观的内容。生动的漫画形象能使一些社会热点问题变成大学生易于接受、喜欢观看的形式，是提升大学生辨别是非能力的有效方法。
四、结语
作为人类最壮丽的事业，作为人民群众历史创造活动的最高表现，共产主义伟大事业的成功，离不开建立在共同思想基础上的群众的广泛参与。历史昭示我们，党在确认基本的目标、路线以及策略之后，核心任务就是动员、组织和带领人民群众为既定的目标而奋斗。新时期的思想政治教育要坚持向人们灌输正确的思想观念，构建共同的精神家园。正确的思想观念符合社会实践治和社会的发展起着巨大的推动作用，也是人们构建精神家园的基础。实践没有止境，思想观念的发展也没有止境。正确的思想观念不是一成不变的，社会转型时期，人们的思想观念也会发生深刻变化，必须随着社会实践的发展而不断发展，需要由与新的实践需要相适应的思想观念来进行正确引导。当前，核心价值体系作为制度发展的核心理念与成长的基础，在未来的发展过程中，需要将马克思与我国特色的理论体系进行深入整合，基于民族、时代精神以及荣辱观等重要思想的指引，形成完整的价值体系。新时期的思想政治工作者必须向全体人民灌输这些正确的思想观念，构建共同的思想基础以及精神家园，发展为所有人民协同拼搏的精神力量以及更加和谐的纽带，塑造所有人民共同拼搏的思想基础，为加快发展新环境下的特色社会主义工作，实现中华民族伟大复兴，以及最终实现共产主义创造条件。
浅探无产阶级历史使命学说对现代大学生社会主义意识的启示来自山东农业工程学院学报，参考文献详见山东农业工程学院学报。
