语用学研究的媒介渗透奥斯丁创作的《傲慢与偏见》中的用语特色

日期:2020-06-04|来源:未知

本文为《山东农业工程学院学报》优秀文章。
【摘要】本文以奥斯丁创作的《傲慢与偏见》作为研究的切入点，借助于语用学研究的媒介，深入的探讨该部作品中所具备的语言特色。通过此种方式，可以更加深入的了解作品中含蕴的主题思想和艺术内涵，为后续研究提供新的思路。
【关键词】简·奥斯丁；《傲慢与偏见》；语用学研究；语言特色
一、《傲慢与偏见》简介
奥斯丁在短暂的一生中创作出多部小说作品，包括，《曼斯菲尔德庄园》《离职与情感》《艾玛》（或译为《爱玛》）《诺桑觉修道院》（或译为《诺桑觉寺》）《劝导》等佳作。她最具代表性的作品当属《傲慢与偏见》，这也是作者影响力最广的作品。作品广受欢迎的原因，主要表现在以下几个方面：其一，作者用英语创作《傲慢与偏见》，本身英语是世界通用语言，在作品发表和传播的过程中又产生很多不同语言形式的译本，这在客观上促进其作品的文学传播。目前国内的译本主要有以下几种，人民文学出版社出版发行，张玲、张扬翻译的《傲慢与偏见》；上海译文出版社出版发行，土科一翻译的《傲慢与偏见》；译林出版社出版发行，孙致礼翻译的《傲慢与偏见》以及该出版社于 2011 年出版发行，由方华文翻译的《傲慢与偏见》。其二，《傲慢与偏见》成为影视作品的热门题材，并在世界各国出现多种小说改编的风潮，主要有以下影视作品，由葛丽亚·嘉逊和劳伦斯·奥利弗于 1940 出演的《傲慢与偏见》，由科林·费尔斯与詹妮弗·艾莉于 1995 出演的《傲慢与偏见》，由凯拉·奈特利与马修·麦克费登于2005 出演的电影《傲慢与偏见》。在将其变成电影艺术的同时，也延拓到电视剧拍摄领域，其中影响力最大的是由英国制作的《傲慢与偏见》电视剧。
二、语用学研究探讨
语境对语言交际产生的影响成为语用学的主要研究课题：其一，因为语境会使语言交际在不同的情况下产生不同的交际效果。这也意味着在特定语境中，会让受众产生脱离于本体意思的多元化理解。譬如：五婶继续用手背擦去嘴角的唾沫，并快速说，“……梁五弟不是将这灯点起来了吗？不是有种说法，只要灯灭就会将这里变成海洋，我们都成为泥鳅啊，你们赶快找四爷说说吧……”（原文出自鲁迅《长明灯》）由于说话人不具备文化知识素养，所以误将 “梁武帝”误解为“梁五弟”。所以在此语境中，会产生奇异性理解，既说明说话者知识水平低，也会让说话产生歧义，语用学研究的内容侧重于后者。其二，创作作品时，作者营造出虚拟语境丰富和拓展人物形象的语言交际效果，达到文学艺术“留白”的效果。譬如，在《红楼梦》中第九十八回中，当林黛玉获知贾宝玉已娶薛宝钗的事情后突生重病，选择焚稿的方式断去念想，并在弥留之际高喊，“宝玉、宝玉，你好……”还没说完话她已归西。曹雪芹构造出此虚拟语境，创造出具有典范意义的艺术“留白”，让不同的欣赏者产生不同的联想，需要读者结合作品上下文语境揣摩林黛玉这段话的内涵，有的读者认为林黛玉说的是，“你好绝情啊！”因为两个人早已互生情愫，但却无缘分。还有人认为林黛玉说的是“你好狠心啊！ ”因为在贾宝玉新婚的大喜中，凸显出林黛玉病重的大悲。其三，在《傲慢与偏见》中，“做什么都可以，但是结婚前必须要有爱情。 ”很多读者在理解这句话的过程中，也是融合自身的情感经历，体味着其深层含义：混应是人生中最重要的大事，一定要慎重，一定要拥有爱情。其四，将读者的阅读语境和作品的虚拟语境相融合，通过此种方式可以让读者更好的了解作者创作意图，并发掘出作品的主题。古今中外读者在阅读《傲慢与偏见》时，都会借助于自身阅读语境和作品虚拟语境深入品读作品中的人物言行，分析作品的主体，产生阅读的共鸣。将自己的个人感受融入到作品中营造出的意境。总体来讲，采用语用学的分析方式分析文学作品，需要规避阅读时可能产生的人物语言交际歧义的问题，要能够借助于艺术“留白”的方式深入了解作品的主题思想。
三、《傲慢与偏见》语言特色的语用学研究
（一）“写作语境”与《傲慢与偏见》的主要内容
作者自身的生活经历常常会成为文学创作的重要题材，这也体现在《傲慢与偏见》的创作中，奥斯丁一直生活在英国的乡村小镇，在她的人生阅历中最了解的就是当地的小绅士或者小地主，她非常熟知这些阶层人士安逸平淡的生活，正因为非常平凡，所以不会产生社会的广泛影响力。在品读《傲慢与偏见》时，发现有很多层面描写小绅士之间的生活矛盾或者小绅士和淑女间的爱情生活。奥斯丁自身所具备的的文化水平也决定着《傲慢与偏见》的文学内涵。实际上作者本人并没有接受过正规的教育，但由于其家庭的影响，她从小获得良好的文学教养，并在自己创作的作品中表现出与众不同的超凡语言表现能力。在分析《傲慢与偏见》时，作者扎实的文学功底可以通过文学创作表现出来：（ 1 ）如果他没有触犯我的自尊，我也会更体谅他。（ 2 ）骄傲不是来自于自我评价中，更是关联着虚荣或者希望别人对自己的看法。（ 3 ）假若容易被外人看穿自己的心里所想，这也是让人可怜的事情。（ 4 ）如果太急于寻获结果，会造成很多前提事务处理的仓促。（ 5 ）假若幸福被拒绝，这就会丧失我们注重的兴趣。（ 6 ）有的时候如果太受别人重视，常常会付出巨大代价。上述的内容是作品中的经典语句，虽然篇幅不长，但是却能够凸显出生活的感悟以及对生活的指导，这也是阅读本作品所带来的与众不同的体验。因为《傲慢与偏见》可以看做作者生活经历的再现，譬如奥斯丁在年轻时曾经与贫困的勒弗罗恋爱，但由于现实的无奈两个人最后分手，并导致作者本人终身未嫁。
（二）文学作品和语境文学作品
在创作以及传播过程中会涉及到其所关联的语境，并具备着个性化的特征。本人在研究的过程中主要探讨以下几个方面的语境：分别包括作者写作语境，作品人物虚拟语境以及读者阅读语境等。作者写作意境是探讨作者创作时运用语言营造的作品环境，其设计到的元素包括作者自身的文学素养，作者生活的时代背景以及社会的文学风尚等。作者常常以自身的生活经历作为作品创作的素养，借助于作者的知识水平和语言运用功底，其中作者生活的时代特点以及社会主旋律影响着作品创作中的主题内容和中心思想。作者在创作中选择虚拟语境的创作理念，是为了能够更好的表现出作品中的人物形象和性格特征，为实际的语言交际提供艺术发展空间。既包含着作品中人物具体语言环境的需要，同时也涵盖着作者自身所具备的文化素养。在作品的具体内容中，作品人物形象进行交流离不开社会生活的语言交际影响，同时也会展现出个人的思维方式，需要作者借助于个人优秀的文学素养，更加生动、传神的表现出来。作品发表的根本目的是希望读者阅读，欣赏者在品读作品的过程中，需要借助于阅读语境更好的理解作品的内涵，其中包括着相关的文化背景、生活阅历、作者思维观念等。如果读者具备高素养的文化知识，拥有丰富的人生阅历，这样能够更好的了解作品内容，理解作者的创作意图和思维理念，以此为媒介产生思想上的共鸣，并减少阅读中存在的误解。在分析文学作品中所涵韵的语境内容，其中一个非常显著的特点是体现在动态性特征。如果从整部文学著作的角度分析，语境是动态性的发展过程。
（三）“虚拟语境”与《傲慢与偏见》的人物性格
《傲慢与偏见》采用“虚拟语境”的方式描绘人物的语言表达环境，著作中的相关人物均需要借助于此种方式，产生具有个性化思维意识特征的语言表达方式，能够让读者在笑声中深入的了解作品人物的形象和性格特征。《傲慢与偏见》表现出讽刺幽默的语言特色，其中就涵盖着达西的“傲慢”性格，这也是通过具体的语境表现出来：
案例 1 ：达西非常不满的说，“我不会去跳舞，除非是有一个不错的舞伴，但是现在我很失望，所以我很讨厌跳舞，简直是让人受不了，这对姐妹不错，但都与别人跳舞去，我现在没有合适的舞伴，非常的不快！ ”若以虚拟语境的角度分析，其中选段（ 1 ）能够显著的了解达西所具有的傲慢心态；选段（ 2 ）中，达西因为没有合适舞伴而发怒，充分阐述其具有的强烈傲慢心。但是在小说结尾的地方，他的表白和前面的语句又形成强烈的反差，从这种对比的创作理念中，可以充分发挥出作品具有的幽默讽刺效果。
案例 2 ：达西在舞会上被朋友说服去跳舞，在他转身的时候说，“你所指的是哪一个？ ” 此时他朝伊丽莎白望去，正巧伊丽莎白也看向他，此时他马上收回注意力很有神气的说，“这位小姐不错，但还不能够打动我的心！ ”
综上所述，通过语用学的角度分析《傲慢与偏见》含有的语言特色，可以发现出更多作品的内涵和独有的文学特质，这对于作品的深层次了解，起到重要且不可替代的促进效果。
参考文献：
[1] 吕代珍 . 《傲慢与偏见》中的语用学渗透——言语行为理论和违背合作原则的体现 [J]. 巢湖学院学报 . 2007(06)
[2] 徐晓莹 . 对《傲慢与偏见》会话含义的语用学分析 [J]. 学术交流 . 2009(11)
[3] 周伟 . 《傲慢与偏见》中会话含义的语用学研究 [J]. 新余高专学报 . 2007(03)

语用学研究的媒介渗透奥斯丁创作的《傲慢与偏见》中的用语特色

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